教育メディアとしてのインターネット |
インターネットを、情報メディアとして考えてみると・・・
メディア | 方向性 | 即時性 | 検索 | 備 考 | |
書籍・雑誌・新聞 印刷物 |
一方向性 | 書籍× 雑誌△ 新聞○ |
本 ○ 雑誌○ 新聞○ |
日常の生活に欠かせない メディア。新聞は、即時性に 優れる点がある。 |
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ラジオ | 一方向性 | ◎ | × | ラジオ・テレビともに簡単に 情報を得ることができる。 しかし情報は、一方向性。 |
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テレビ | 一方向性 | ◎ | × | ||
インターネット | 双方向性 | ◎ | ◎ | 双方向性を持ち、利便性に 優れているが、費用の問題 がある。 |
一般的な情報メディアとインターネットを比較してみると、双方向性、即時性・検索の 利便性を兼ね備える その特色にあらためて気づくことができる。ただし、設置のため の費用がかかる。 |
コミュニケーションメディアとして考えてみると・・・・
メディア | 即時性 | 発信対象 | 備考 | |
音声言語 | ◎ | 対象は限定される | 一番簡単にコミュニケーションをとることが できるが、対象が限定される。 |
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手紙 | × | 対象が多ければ 労力が高い |
即時性に欠けるが、伝統的なコミュニケーション の手段。心情面で利点があるがコストが高い。 |
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電話 | ◎ | 対象は限定される | 便利なコミュニケーションの手段だが、対象が 限定されコストも高い。 |
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FAX | △ | 対象が多ければ 費用が高くつく |
情報の加工が難しい。 多数への情報発信では、コストがかかる。 |
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インターネット E-mailその他 |
○ | 対象数は一番多くの 人とコミュニケーション がとれる。 |
伝達手段としての機能がすぐれている。 E-Mail等の利用では 表現のための配慮 が必要である。 |
インターネットは、調べ学習・共同学習などコミュニケーションを前提 とした 学習に威力を発揮するコミュニケーションツール!ということは 「総合的な学習の時間」にぴったりのメディアといえます! |